Aprendizaje Social y Conectivismo

Antecedentes

Existen varias teorías sobre la forma en que los seres humanos aprendemos:
 Conductismo
 Cognitivismo
 Constructivismo

Sin que cada una de ellas haya logrado explicar del todo

Teoría Social del Conocimiento

Es un proceso que cambia el estado del conocimiento tanto individual como organizacional, según esta teoría, el aprendizaje y su actualización se realiza siempre en un medio social. Para comprenderla es necesario considerar dos aspectos: el social y el cultural en la generación, distribución y actualización del conocimiento.

Tres circunstancias que cambiaron la forma de entender cómo aprendemos fueron:

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• La aparición de la Z1 primera máquina programable
• Internet (1980-90)
• El desarrollo de las Neurociencias que explicaron la fisiología cerebral

Conectivismo

Sostiene que el conocimiento está distribuído a lo largo de una red de conecciones, y por lo tanto el aprendizaje consiste en la habilidad de construir esas redes.
Su fundamento se basa en la observación de fenómenos recientes relacionados con las personas que aprenden y en cómo las tecnologías (TIC¨S) influyen en ese aprendizaje.

Conceptos básicos

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• Red
• Nodo
• Mapas de redes sociales
• Efecto red
• Ambiente personal de aprendizaje
• Comunidad de aprendizaje

Principios del Conectivismo

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• El aprendizaje y el conocimiento yacen en la diversidad de opiniones
• Saber dónde buscar información es más relevante que conocer la información
• El aprendizaje es un proceso de conectar nodos o fuentes de información especializada. El estudiante puede mejorar su aprendizaje si se conecta con otras redes.

Objetivos que plantea

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• Mantener conecciones permanentes en tres niveles: comunidades especializadas, fuentes de información y entre redes.
• Trabajo individual y colaborativo

Requisitos del Conectivismo

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• Acceso a las tecnologías de la información y comunicación
• Permanente conexión: definir las herramientas de la web 2.0 adecuadas para lograr los objetivos planteados: facebook, wikis, pod cast, multimedia, etc.

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• Habilidad para ver conexiones entre campos, ideas y conceptos
• Circulación e interconexión de conocimientos para generar nuevos conocimientos.

Aprendizaje en la red

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• Se centra en el alumno
• Fomenta el autodidactismo, constancia y responsabilidad
• El alumno aprende a aprender

Rol del estudiante

Los estudiantes aprenden juntos, uno con el otro, mientras mantiene el control sobre su tiempo, espacio, actividades, es decir, aprende a su propio ritmo. El uso de las herramientas le permiten, hacer presencia, comunicarse, colaborar, reflexionar y aprender.

Rol del docente

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• Deberá fomentar la creación de conecciones
• Validar la calidad de las conexiones que establece con el aprendiz
• Incentivar la participación del aprendiz en las redes de conocimiento
• Indicar la mejor manera de pedir ayuda a los expertos

Criterios de evaluación

La evaluación es continua e incierta ya que el aprendizaje tiene lugar en todo momento y durante toda la vida, algún criterio estará determinado por saber cual sitio proporciona la información requerida.El aprendizaje en el conectivismo es caótico, continuo, co creativo, y complejo.