"El conocimiento hace sufrir y aquel que hace crecer su conocimiento hace crecer también su sufrimiento."(Umberto Eco).

El conocimiento es una mezcla de experiencias, valores, información y contexto que sirve como marco para la incorporación de nuevas experiencias e información, y es útil para la acción. Esta se aplica y origina en las mentes de los conocedores.

El conocimiento científico se basa en la observación sistemática de la realidad en su medición, en el análisis de sus propiedades y características, en la elaboración de hipótesis y su comprobación; en la formulación de alternativas de acción o respuestas.
El conocimiento científico, se dirige al estudio de la esencia de la realidad, utilizando para ello métodos propios de la actividad científica.

El conocimiento empírico es todo aquel que nace de la observación y la experimentación. Es decir, no parte de las suposiciones ni de las deducciones lógicas, sino de la propia experiencia.

Este se basa en un sistema de creencias indemostrable. Sirve de soporte moral, ético o emocional a la conducta humana, proponiendo su vínculo con lo sagrado, al igual este conocimiento es heredado a lo largo de varias generaciones.


como Dios, la divinidad, el espíritu.

utilizamos en nuestra vida cotidiana y nos permite acceder al mundo que nos rodea, de forma inmediata a través de la experiencia, ordenando en hechos particulares, es decir, tratando de relacionarla con algún evento o experiencia que hallamos vivido y se relacione con lo que estamos apreciando.

Nos permite resolver problemas, reaccionar a estímulos, nuevos obstáculos y situaciones inéditas.

Es una forma de conocimiento basada en cuestionar el aparente orden natural del mundo. De la duda, la filosofía construye u pensamiento sistemático y racional.
Además profundiza hasta llegar a las últimas razones, las últimas causas de todo lo que existe.

Desconoces más cosas de las que conoces. Creo que vivimos en un sociedad donde muchas personas tienen una dimensión equivocada de su conocimiento.

No sólo es importante recordarte tu ignorancia, sino que hay que recordar que parte de lo que sabes está equivocado. Ya puede ser porque lo aprendido ya no es válido, porque quién te enseñó estaba equivocado o porque tú lo entendiste mal.

Es por ello que tenemos que incorporar la posibilidad de la refutabilidad a nuestro conocimiento. La posibilidad de cuestionar un conocimiento debería construirse sobre la base de los hechos y experiencias, no en base a opiniones sin fundamentos.

Conocer es el proceso de traducir información y experiencias en entendimiento. A este proceso se le llama aprendizaje.
Saber cómo pasar de “en proceso ” a “consolidado” requiere sobretodo de actitud activa y enfocada. Aprender es un esfuerzo individual a través de técnicas basadas en retención, comprensión y aplicación que espero abordar en próximas publicaciones.

Vivimos en tiempos con aceleración tecnológica y esto provoca que tengamos que revisar de forma sistemática nuestro conocimiento.
La velocidad de la caducidad es uno de los motores que lleva al colapso al sistema educativo basado en la retención de conocimiento. ¿Para qué estudiar un recorrido estructurado, si al llegar al final, mucho de lo aprendido ya no sirve?

Vivimos en una sociedad tremendamente utilitarista. Se busca conocimiento rápido, aplicable al día siguiente a tu trabajo. Pensamos que aprender es tomarse algo y ya está. Se descuida la teoría, se da poco método y todo lo que implique pensamiento no técnico, se le tacha de inútil.
Busca nuevas conexiones para explorar los caminos del aprendizaje.