DR. GORDON DRYDEN

Dr. Gordon Dryden

• El Dr. Dryden nacio en Nueva Zelanda es reconocido investigador en el ámbito educativo desde 1990
• Dejo la escuela a la corta edad de 14 años por considerarla muy lineal y tradicionalista
• Se dedico a la investigación. Para buscar nuevos metodos de aprendizaje
• Autor del libro sobre educacion mas vendido titulado "La Revolucion del Aprendizaje"
• Su labor se enfoca en el diseño de modelos educativos congruentes con un mundo en constante transformacion
• Hallo en el uso de la tecnologia una herramienta basica
• Hizo programas de television, libros, etc
• Durante los últimos 30 años ha buscado e innovado sobre los métodos de aprendizaje, revolucionando así el sistema educativo
• Ha producido 22 programas de television sobre este mismo tema
• Es el co - fundador de la Fundacion del Pacifico, con sede en Nueva Zelanda, que ha puesto en practica muchos metodos de aprendizaje en la practica en la primera infancia

"La Revolución del Aprendizaje"

• El mundo esta pasando por un punto fundamentalmente desicivo de la historia
• Estamos viviendo una revolucion, que cambia todo nuestro entorno
• Esta revolucion determinara como todos trabajaremos, nos ganaremos la vida y disfrutaremos al maximo
• Hoy en dia casi cualquier cosa es posible
• Hay varias personas que saben como beneficiarse de este huracan de cambios
• En el mundo debe de estar repartido equitativamente la riqueza detendremos los efectos nocivos que existen en la sociedad
• La revolucion del aprendizaje y de la tecnologia deben ser paralelos para que todos compartamos los frutos de una era potencial de plenitud
• Esta revolucion esta tomando velocidad y ganando mas terreno dia con dia

PIAGET

• Las diversas propuestas pedagógicas en las que se recogen aportes de la psicología genética, tienen la característica común de postular a esta teoría como fundamentación prácticamente exclusiva de una práctica docente que tuviera en cuenta las características del desarrollo cognitivo y social del alumno
• Actualmente, se considera que una sola teoría psicológica no puede constituir el único fundamento de la teoría y la práctica pedagógicas. En función de ello, los aportes de la teoría de Piaget y sus usos en educación, se considera, deben ser complementados e integrados con aportes provenientes de otras teorías
• Propuestas pedagógicas: se trata de trabajos o proyectos en los cuales la psicología genética ha sido utilizada como base para el diseño de programas educativos, métodos de enseñanza, estrategias didácticas, etc. Es decir, trabajos en los que aparecen propuestas para ser aplicadas en la educación
• Investigaciones psicopedagógicas: se trata de estudios en los que los conceptos de la teoría de Piaget se han tomado como base para desarrollar investigaciones sobre aspectos relacionados con la enseñanza y el aprendizaje, pero que no constituyen propuestas de aplicación directa en la educación

VIGOTSKY

• El pensamiento psicológico de Vygotsky surge como una respuesta a la división imperante entre dos proyectos:
• El idealista y el naturalista, por ello propone una psicología científica que busca la reconciliación entre ambas posiciones o proyectos
• Sus aportaciones, hoy toman una mayor relevancia por las diferencias entre los enfoques existentes dentro de la psicología cognitiva
• Vygotsky rechaza la reducción de la psicología a una mera acumulación o asociación de estímulos y respuestas