E-Vaardigheden

Standaard- vs. tussentaal

Aanwezig in het lokaal

• Computer met inlogcode van de school.
• Beamer met uitrolbaar projectiescherm.
• Elke leerling beschikte over een smartphone

Lesvoorbereiding

Lesvoorbereiding

• Ik bekeek eerst welk onderdeel van de les het best gediend was met een interactieve oefening.
• De woordspin en poll van de Wooclap paste binnen de herhaling van de vorige les en maakte een leuke instap voor de leerlingen.

Lesvoorbereiding

• Ik bekeek de inhoud van de vorige les en hoe ze verband hield met deze les
• Ik stelde twee herhalingsvragen op die uitnodigen tot discussie en het delen van een persoonlijke opinie
• 'Wat stoort jou het meeste tijdens een gesprek?
• 'Hoe vaak gebruik je deze taalvarianten?

Lesvoorbereiding

• Ik testte eerst de Wooclap zelf uit en riep daarna de hulp van vrienden en familie in om een klassituatie na te bootsen, zodat ik kon anticiperen op verbindingsmoeilijkheden.
• Ik paste de link naar de Wooclap aan om deze gemakkelijker te maken.
• Ik informeerde bij de leerlingen over de beschikbaarheid van het wifi-signaal tijdens de voorgaande les.

De link

De problemen

De problemen

• Ik had de instructiefase voor de Wooclap moeten plaatsen, omdat sommige leerlingen niet het geduld hadden om te luisteren naar hoe ze het beste een langer antwoord indienden. I
• Tussen de eerste en de tweede vraag verloren sommige leerlingen hun verbinding. Ik loste dit op door hen met andere leerlingen te laten samenwerken

De resultaten

Evaluatie

• De volgende keer dat ik een Wooclap toepas in de les zal ik zekere eerst wat meer stilstaan bij hoe ik de instructies geef.
• Ik vind dat mijn vragen zich goed leenden tot het opbouwen van een onderwijsleergesprek. De leerlingen waren na afloop gemotiveerd om losser over hun eigen taalgebruik te praten