La percepción de los alumnos de Pedagogía de la Universidad Panamericana a cerca de la importancia de la lectura

Justificación

“La teoría educacional pretende la formación del hombre integral, el desarrollo de sus potencialidades, para convertirlo en su propia historia y no en objeto de ella… muestra los instrumentos que pueden crear otra sociedad” (Gadotti, 2011)

“La imaginación está ligada a la capacidad productiva del lenguaje. La imaginación, como el lenguaje, produce la realidad, la incrementa y la transforma” (Larrosa, 2003, pg. 27)

objetivo

percepción

hábitos

importancia

esquema

“Si, porque la base es la compresión lectora, tienes que tener buenos hábitos para poder comprender el material de estudio, realizar trabajos o investigaciones.” (Alejandra R.)



“La lectura te da cultura, te abre el panorama, te da mucha información, también depende de lo que estás leyendo. Te da mucha información del contexto, te sumerge a esa lectura y aparte te da habilidades como la ortografía e imaginación”. (Mariana)

“los libros te dan mayor aprendizaje del que adquieres en las clases” (Mariana)

“me ayuda a hacer nuevas inferencias, asociaciones. Como que activa mis pensamientos. Como nos decía una maestra a elevarnos. Como a poner en marcha todo lo que conocer y relacionarlo y entender. Aplicarlo a tu vida” . (Ale G.)

“Yo que hubiera dado por entrar a la universidad con el hábito de la lectura, creo que sería otro niel de aprovechamiento”. (Ale G.)

“En pedagogía es súper importante. Tengo una maestra de la prepa que me dijo tú y cualquier maestro debe de ser una enciclopedia andante.
“Me llamo mucho la atención porque me dijo: tú vas a tratar con muchas personas que esperan que tú sepas muchas cosas. Y que van a recurrir a ti para preguntarte muchas cosas”. (Ale G.)

Conclusiones

Recomendaciones

referencias

• Referencias Bronstein, C. (09 de 12 de 2013). LECTURA: EL CATALIZADOR DE LA INTELIGENCIA HUMANA. Obtenido de Pijamasurf: http://pijamasurf.com/2013/12/lectura-el-catalizador-de-la-inteligencia-hum... Gadotti, M. (2011). Historia de las ideas pedagógicas. México: Siglo XXI editores, s.a. de c.v. Gallart, I. S. (1995). El placer de leer . Revista Latinoamericana de lectura , 2-5. Gómez, G. N. (2009). Análisis de la cultura lectora en alumnos universitarios . Revista educación , 42-45. Larrosa, J. (2003). La experiencia de la lectura. Estudios sobre literatura y formación . México: Fondo de cultura económica . PIJAMASURF. (24 de 04 de 2013). MÉXICO EN EL LUGAR 107 DE 108 EN ÍNDICE DE LECTURA SEGÚN LA UNESCO. Obtenido de PIJAMASURF: http://pijamasurf.com/2013/04/mexico-en-el-lugar-107-de-108-en-indice-de-le... Torre, A. P. (23 de 04 de 2014). MÉXICO Y LA LECTURA (ESTADÍSTICAS) #DÍAMUNDIALDELLIBRO. Obtenido de Pijamasurf: http://pijamasurf.com/2014/04/mexico-y-la-lectura-estadisticas-diamundialde... UNESCO. 1998. La educacin superior en el siglo XXI: La formacin del personal de la educación superior: una misin permanente. UNESCO. Pars. P. 3. Valencia, A. G. (2005). LA LECTURA: UNA CAPACIDAD IMPRESCINDIBLE DE LOS CIUDADANOS DEL SIGLO XXI. EL CASO DE MXICO. ANALES DE DOCUMENTACION, 91 - 99.

“Abrir mayores espacios de lectura. Que el niño pueda leer por gusto en las tardes o dentro de la misma escuela. Trabajar en equipo con los papás para acercarlos al mundo de la lectura desde pequeños.” (Alejandra R.)