ESTRATEGIAS INDIRECTAS

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

• Operaciones realizadas por el aprendiz para ayudar a la adquisición, almacenamiento, recuperación y uso de la información.
• Acciones que hacen el aprendizaje más fácil, rápido, efectivo, autodirigido y transferible a nuevas situaciones.

CARACTERISTICAS

• Contribuyen al principal objetivo, competencia comunicativas.
• No siempre son observables.
• Genera nuevos roles del profesor.
• Acciones específicas puestas en marcha por el aprendiz.
• Son orientadas a solución de problemas.
• Pueden ser enseñadas.
• Son influenciadas por una amplia variedad de factores.

DOS TIPOS DE ESTRATEGIAS

INDIRECTAS

• Responsables de la administración general del aprendizaje.
• Estrategias metacognitivas, coordinación del proceso de aprendizaje.
• Estrategias afectivas, regulación de las emociones.
• Estrategias sociales, aprendizaje con otros.

METACOGNITIVAS

• Control de la propia cognición, coordinan el proceso de aprendizaje al usar funciones como: centrar, organizar, planificar y evaluar.

CENTRAR EL APRENDIZAJE

• Tres estrategias específicas que ayudan a concentrar la atención y energía en tareas, actividades, habilidades y materiales específicos.

CENTRAR EL APRENDIZAJE

• Vista general, identificación de conocimientos previos que sirva de enlace con nuevos conceptos.
• Centrar la atención e ignorar distractores.
• Posponer la producción oral e iniciar con la comprensión auditiva.

ORGANIZAR Y PLANER EL APRENDIZAJE

• A través de las siguientes estrategias:
• Investigar cómo se da el aprendizaje de una lengua en libros o asesoramiento con expertos.
• Establecer metas y objetivos tanto como a corto como a largo plazo.
• Buscar oportunidades de prácticas.
• Identificar el propósito de una tarea.