ENSEÑAR CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN PRIMARIA

enfoque pedagógico

• En el enfoque pedagógico podemos observar que, se basa en los fines formativos, con el tipo de actividades realizadas, para los niños que lograron avances en sus propósitos educativos que ellos establezcan. Ahí es donde interviene un docente con el plazo que el alumno tenga su propósito el docente con diferentes tipos de actividades le abre la mente al alumno y les hace fomentar a los niños el interés y curiosidad sobre el mundo donde viven y llegan a desarrollar capacidades y por eso es necesario la práctica educativa.

Conocimiento de sí mismo

• Con la materia establecida el alumno, se convierte en una persona curiosa con lo cual por sí solo puede adquirir mucho conocimiento, según su razonamiento y así poco a poco se van haciendo preguntas sobre su entorno mismo tales como, ¿Cómo existo? , ¿Quien soy? , ¿Que es la familia? Entre otras Preguntas y así poco a poco van agarrando conocimiento de sí mismo.

exploración del medio

• Para que los niños puedan identificar el entorno que los rodea, deben observar para conocer. Una buena estrategia para que los niños reconozcan el medio natural es que el maestro organice un recorrido por un entorno natural, estableciendo una ruta. Para esta actividad un croquis es el perfecto apoyo, pues en este se puede establecer puntos para visitar. Para que los niños aprendan durante una observación es recomendable que…. 1.- Tomen apuntes sobre lo que observaron y aprendieron 2.- Dibujen algo que les haya sorprendido o llamado la atención 3.- Incorporen elementos en el croquis como notas y dibujos

Los experimentos

• Una forma en que los alumnos pueden aprender porque suceden algunos fenómenos naturales es realizando experimentos. A través de un experimento los alumnos son capaces de observar, registrar y evaluar las reacciones que suceden en su realización. A través de un experimento los alumnos despiertan curiosidades, pues se comprueban distintas reacciones que ejemplifican un fenómeno natural. Por ejemplo cuando se representa el fenómeno de la erupción de un volcán activo, la filtración del agua en la tierra dando a conocer un proceso y resultado. En un experimento se puede observar reacciones, plantear preguntas, estudiar y contrastar ideas en grupo.

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• Para comprender los cambios de las personas, objetos y fenómenos naturales y sociales, y acercarse a la noción del tiempo, es importante partir de la experiencia personal de los niños. Una buena manera, es partir desde su vida cotidiana que les permita observar todo lo que les rodea, comparar y explicar de manera sencilla sobre los cambios que han observado. Es un proceso que permite a los niños acceder a distintos niveles de saber por medio de las actividades que se proponen en el libro de texto. Para orientar a los alumnos, es necesario que expresen ideas al plantear preguntas sobre sus cambios y lo que observan en su entorno

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• AL TRABAJAR CON LOS NIÑOS SE SUGIERE: Dibujar o escribir en hojas blancas sobre algún tema de su interés. Explicar sus dibujos y textos para que ellos lleguen a una conclusión. Invitar a los alumnos que muestren sus dibujos y requieran mayor atención. Mejorar sus escritos y dibujos en una nueva hoja de papel retomando comentarios de sus compañeros. Anotar en su dibujo un título, de ser posible, agregar un breve texto donde explique la conclusión a sus compañeros. Colocar en un espacio del salón sus trabajos de manera que sea visible. Seleccionar los trabajos que irán en una carpeta de actividades.