Influencia del Teatro en el Desarrollo Social

Propósito

• Descubrir si el pertenecer a un grupo de teatro influye en el desarrollo de competencias sociales en los alumnos universitarios.

Preguntas de Investigación

• ¿Cuál es la percepción de maestras de teatro del impacto de su disciplina en el desarrollo social de sus alumnos?

Preguntas de Investigación

• ¿Qué lugar ocupa el teatro en el desarrollo social de las personas en comparación de otras actividades artísticas?

Preguntas de Investigación

• ¿Que tanto desarrollo de competencias sociales se puede tener al formar parte de un grupo de teatro?

Justificación

• El investigador forma parte de un grupo de teatro, quiere saber si se desarrollan este tipo de habilidades en los alumnos.

Revisión de Literatura

• Fomentar la capacidad para pensar, razonar, criticar o tener iniciativas
• Competencias relacionadas con la comunicación
• Adquisición de habilidades de carácter social
• -Robles Gavira y Civila de Lara (2004)-

Revisión de Literatura

• trabajar en grupos
• desenvolverse en las relaciones interpersonales
• organizar y planificar el trabajo (colectivo e individual)

Selección de la Muestra

Ceci

• Actual Directora de la Compañía de Teatro UP
• Ha dado clases de teatro en México y España
• Miembro de la Compañía de Teatro de la UP en su etapa de estudiante
• Doctora en filosofía

Gisela

• Actriz
• Estudió teatro en la Escuela Rusa de Actuación
• Dirigió la Compañía de Teatro de la UP (2014-15)
• Maestra de Teatro en un colegio privado de la Ciudad de México
• Maestra de Teatro en la UP (alumnos de nuevo ingreso)

Vicky

• Maestra de danza
• Directora de la carreras de Ingeniería en Tecnologías de la Información y Sistemas Inteligentes e Ingeniería en Animación Digital en la UP
• Ha participado en montajes de teatro en la UP
• 46 años dedicados a la danza (25 como maestra)
• Nacida en Cuba

Ejes y Categorías

Opinión de los participantes

Experiencia Personal

• “Yo no tenía mucho desarrollo social fuera de casa porque crecí en un entorno muy cerrado, y fue teatro el que me abrió al mundo” -Ceci-
• "Yo era una chica a quien le avergonzaba hasta dar los buenos días en público y las artes escénicas me salvaron" -Vicky-

Desarrollo Social

• “teatro atiende a ciertos aspectos del desarrollo personal que no atiende una formación universitaria tradicional normal”-Ceci-
• “además de aprender teatro y aprender actuación (…), también en su desarrollo como personas. -Gisela-
• "Nos hace más empáticos, más comprensivos, más humanos" -Vicky-

Autoconocimiento

• "El teatro enriquece y ennoblece. Nos hace conocernos mejor a nosotros mismos y a las demás personas." -Vicky-
• “el teatro te permite conocer al otro y sólo conociendo al otro te conoces a ti mismo”-Ceci-

Autoconocimiento

• “mientras vas aprendiendo el método para actuar en ese momento empiezas también a ver, a auto-observar cómo actúas tú. Y entonces eso ayuda a un autoconocimiento.” -Gisela-

Relación con Alumnos

• “…Por un lado hay una relación de amistad con algunos de ellos y hay desde luego una gran trayectoria" -Ceci-
• "Ellos son mis amigos, mis compañeros de tablas. (...) Todavía tengo comunicación con muchas de mis antiguas alumnas de Cuba" -Vicky

Desarrollo de Competencias

• "Seguridad en sí mismo, capacidad de transmitir mejor lo que sienten y piensan..." -Vicky-
• “Varios chicos que han salido de la compañía a lo largo de la vida me lo han dicho: ‘A mí me contrataron por haber estado en teatro’”-Ceci-

Desarrollo de Competencias

• “…es como una gran manera de aprender a desarrollar una serie de habilidades que se requieren no sólo en un escenario sino en cualquier ámbito de tu vida.” -Gisela-

Teatro Obligatorio en SEP

• "Por supuesto, por supuesto de hecho creo que así debería de ser" -Gisela-
• "No, obligatorio no. (...) creo que el teatro siempre tiene que ser una opción abierta" -Ceci-
• "Completamente de acuerdo" -Vicky-

Conclusiones

• El teatro influye de manera positiva en el desarrollo de habilidades sociales.
• Se debería de trabajar más este tipo de grupos en la educación formal.

Dificultades

• Posición del investigador
• Agenda de entrevistas
• Calidad de las respuestas

Recomendaciones

• Abrir más grupos de teatro en las escuelas
• Participar en grupos de teatro y arriesgarse

Gracias