Características y competencias del tutor

El tutor proporciona apoyo al estudiante universitario o maestrante para mejorar su rendimiento académico y terminar con éxito su titulación u obtener el grado.

Contribuye a lograr perfiles de egreso y favorece que los tutorados puedan continuar su proyecto de vida al término de su trayecto formativo.

¿Cuáles son algunas de las características y competencias que debe poseer el docente para lograrlo?

Características del tutor universitario

• Es docente con carga académica de medio tiempo o tiempo completo.
• Reconoce el esfuerzo del tutorado.
• Está ctualizado en el ámbito donde ejerce la tutoría.
• Tiene experiencia docente y de investigador.
• Conoce la normatividad y el programa de tutoría de la institución.
• Reconoce el esfuerzo del tutorado.

Competencias del tutor universitario

• Muestra empatía con el tutorado.
• Se comunica de manera efectiva y pone en práctica la escucha activa.
• Diseña, implementa y da seguimiento a un plan de acción.
• Es creativo y responsable.
• Tiene experiencia como asesor y en el manejo de conflictos.
• Favorece el trabajo en equipo.

Competencias del tutor universitario

• Identifica desórdenes de conducta.
• Valora el efecto de la tutoría.
• Considera diversas modalidades de retroalimentación a la formación de los tutorados y estrategias de monitoreo de la tutoría.
• Está capacitado en el uso de herramientas tecnológicas y de comunicación para la tutoría.

Competencias del facilitador en línea

• Hábil en el uso didáctico de las TIC.
• Problematiza y enriquece su praxis.
• Domina las teorías educativas y de diseño instruccional.
• Orienta su praxis hacia la excelencia de sí mismo, estudiantes e institución.
• Desarrolla trabajo colaborativo en equipos interdisciplinarios.
• Respeta derechos de autoría intelectual.

Competencias del facilitador en línea

• Realiza la toma de decisiones con base en el conocimiento científico.
• Motiva y asesora el aprendizaje.
• Propicia procesos de comunicación asertiva y ambientes de aprendizaje armoniosos.
• Promueve el aprendizaje permanente.
• Favorece comunidades de aprendizaje.
• Se comunica de manera efectiva.

Referencias

• Campos Céspedes, J.; Brenes Matarrita, O., & Solano Castro, A. (2010). Competencias del docente de educación superior en línea. Revista Electrónica Actualidades Investigativas en Educación, 10 (3), 1-19. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44717980010

Referencias

• García C., B.; Ponce C., S.; García V., M. H. y otros. (2016). Las competencias del tutor universitario: una aproximación a su definición desde la perspectiva teórica y de la experiencia de sus actores. Perfiles educativos, 38(151), 104-122. Recuperado en http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-2698201600...

Referencias

• Vásquez, M. (2007). Tutor virtual: desarrollo de competencias en la sociedad del conocimiento. [Versión electrónica]. Teoría de la educación: educación y cultura en la sociedad de la información, 8 (2), 116-136. Recuperado de https://gredos.usal.es/jspui/handle/10366/4733

Referencias

• Vega, A. C. (2010). La tutoría como una estrategia viable de mejoramiento de la calidad de la educación superior. ANUIES. México: Biblioteca de la Educación Superior. http://www.uimqroo.edu.mx/Documentos/Tutorias/MANUALTUTORIAS-ANUIES.pdf