EL APEGO EMOCIONAL Y PSICOLOGICO

El primero en desarrollar una teoría de apego a partir de los conceptos que aportara la psicología del desarrollo, con el objeto de describir y explicar porqué los niños se convierten en personas emocionalmente apegadas a sus primeros cuidadores, así como los efectos emocionales que resultan de la separación, fue John Bowlby.

El bebé –según está teoría- nace con un repertorio de conductas las cuales tienen como finalidad producir respuestas en los padres: la succión, las sonrisas reflejas, el balbuceo, la necesidad de ser acunado y el llanto, no son más que estrategias por decirlo de alguna manera del bebé para vincularse con sus papás.

De acuerdo a diversos autores, el vínculo madre-hijo se inicia desde la gestación, a través de las representaciones que la madre va construyendo durante el embarazo. Dichas representaciones estarían ancladas en su propia experiencia de apego en la infancia, lo que sentaría las bases de la transmisión transgeneracional de los vínculos de apego.

“La construcción de las primeras relaciones afectivas es probablemente uno de los más trascendentes en el proceso de humanización.”

EL PROCESO DE VINCULACION DE LOS PADRES A LOS HIJOS INTEGRA TRES FASES:

• Prenatal
• Post-natal
• Engranaje o sincronización

Prenatal
Surge a medida que la gestante y su pareja empiezan a concebir al feto como un individuo separado y diferente y por tanto van surgiendo y acrecentándose las muestras de cariño hacia él.

. Los comportamientos maternos y paternos que ponen de manifiesto el proceso de aproximación afectiva hacia el ser no nacido y su calidad.

• 1- Lenguaje corporal: acarician la barriga 2- Lenguaje oral 3- Interacción con el no nacido: si no lo aceptan suelen llamarle esa cosa. Podrían ser interaccionesà contarle, hablarle (tienen percepciones auditivas dentro de la barriga). Si la madre oye música, el niño se tranquilizará más al oír esa música posteriormente.

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• 4- Conductos protectores y promotores de la salud de la madre y del feto 5- Grado de aceptación de la imagen corporal cambiante de la embarazada por parte de ambos 6- Conductas de anticipación 7- Percepciones más o menos positiva del embarazo y grado de implicación en el mismo. 8- Capacidad para visualizar el futuro del niño sobre su crianza y educación.

Variables que pueden influir para favorecer o entorpecer el inicio de este proceso de vinculación.

• Que el embarazo hay sido planeado y deseado 2. Que el parto sea prematuro 3. Posibilidad de visualizar al feto 4. La experiencia como hijo o hija durante la infancia “el modelo mental de relación con los padres” influirá conforme hayan sido sus experiencias.

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• 5. La relación de pareja 6. Ciertos rasgos de personalidad 7. Dificultades psicológicas para asumir los roles parentales 8. Influencias culturales, como creencias sobre los fetos, sobre las relaciones padres-hijos, sobre los bebés 9. Edad de la madre 10. Edad gestacional 11. Situaciones de riesgo 12. La paridad

LA oxitocina y la dopamina que se liberan durante el embarazo, parto y post-parto cumplen un papel importante en el desarrollo del apego.

POST-NATAL INICIAL

Se ha demostrado que del contacto de la madre y el niño nada más nacer se obtienen beneficios para el fortalecimiento del lazo afectivo entre ambos.

El apego inmediato
Favorece el vinculo emocional madre-hijo ya que el recién nacido ejerce una estimulación sobre la madre que induce el comportamiento maternal y de protección. Además reduce los problemas emocionales ligados al parto prematuro (estrés postraumático).

30% de las mujeres no sienten apego inmediato, esto sucede algunas veces porque el nacimiento no corresponde a sus expectativas.

OTROS FACTORES QUE AFECTAN LA VINCULACION

• Dificultades en el parto
• Cansancio y fatiga
• Depresión post-parto
• Que la madre o el necien nacido pasen tiempo en cuidados intensivos.

FASE DE ENGRANAJE

Son los primeros años de vida del niño, lo que pasa es que el niño y los padres empiezan a conocerse y van a sincronizar sus comportamientos. Al principio son sólo los padres los que sincronizan la conducta hacia el niño. Lo que les ayuda a sincronizarse son los ritmos biológicos innatos del niño.

pueden haber características que dificulten la sincronización.

• En los niños; cualquier característica que descienda sus destrezas interactivas

EN LOS PADRES;

CONCLUCIONES

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