教育研究資訊資源服務的實例分析(一)

第一節　
教育學博士論文引用文獻分析
從分析引用文獻入手
以瞭解研究者資訊資源需求的特性

一　相關研究

• 從國內外相關論文研究顯示圖書館資訊服務的理念逐漸從「萬一」(just in case)轉變成「及時」(just in time)
• 從「擁有」(ownership)轉向強調「取用」 (access)

二　實施歷程

• (一)調查設計
• 分析項目主要有三：語文種類、資料類型、出版年份
• (二)調查對象
• 國立台灣師範大學教育學院近五年(九十一學年到九十六學年)之教育學系博士班畢業論文

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• (三)調查進行
• 以國立台灣師範大學博碩士論文系統為準於九十七年二月十四進行查詢
• (四)編碼建檔
• 建檔資料欄位主要有：流水編號、出版年份、資料類型、語文種類

三　結果分析

• (一)參考文獻數量總計
• 六十篇論文中最少８４筆最多５０９筆
• (二)參考文獻資料類型
• 依次為專書、期刊論文、專書中之單篇論文、學位論文
• (三)參考文獻語文種類
• 以中英文為主

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• (四)參考文獻出版年份
• １９９１－２００１年最多
• (五)參考文獻新穎程度
• 最常引用五年內的資料
• (六)參考文獻資料類型與語文種類之交叉分析
• 在中文引用最多的資料類型是專書

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• (七)參考文獻資料類型與出版年份之交叉分析
• 在中文方面出版年份集中在１９９１－２０００及２００１之後
• (八)參考文線資料類型與新穎程度之交叉分析
• 在中文方面各種類型最常被引用都是在五年內

四　教育學博士論文引用文獻分析對於教育研究資訊資源服務的啟示

引用文獻的動機

• 對先前作者表示尊敬
• 提供相關背景資訊
• 展現作品獨特之處
• 支援文獻的看法與理論
• 隱含搜尋資訊的線索

(一)新穎程度

• 資訊使用者對於最近之新穎資訊有極高度的需求，作為有效率的教育研究資訊服務，應該力求最新之資訊資源的收集與提供，才能真正發揮功能並滿足使用者的需求。

(二)資料類型

• 1.專書
• ISBN(Internation Standard Book Number)全國新書資訊網
• OPAC(Online Public Access Catalog)線上公用目錄
• 全國圖書書目資訊網NBINet聯合目錄
• 國內每年新書數量約有四萬種，如何篩選適用的圖書是提供教育資訊資源服務的重要功能

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• 2. 期刊論文
• 中華民國期刊論文索引WWW版
• 中華民國期刊論文索引影像系統
• 中華民國出版期刊指南系統
• 國立臺灣師範大學的教育論文線上資料庫
• 國立教育資料館教育論文全文索引資料庫
• 美國的教育資源資訊中心(Education Resources Information Center, ERIC)
• 提高附有電子全文的比例，將查詢引用文獻的功能併入檢索系統內，有助提升期刊文獻的被利用率

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• 3. 學位論文
• 全國博碩士論文資訊網
• 數位化論文典藏聯盟(Digital Dissertation Consortium)
• 有些研究生個人因素未能立即公開，造成使用上的不便

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• 4. 專書中之單篇論文
• Essay & General Literature Index
• 台灣文史哲論文及篇目索引系統
• 政府研究資訊系統(Government Research Bulletin, GRB)
• 國立教育資料館專案研究報告全文系統
• USA.gov: The U.S. Government Official Web Portal

(三) 整合查詢

• 需求一: 是否能一次查檢各種資料類型的文獻
• 需求二: 如何過濾出適用的文獻資料
• 理想的教育研究資訊資源資料庫系統，應該是採分散式還是集中式，是必須抉擇的要點

The End