DIDATTICA A DISTANZA

professionisti sanitari: conoscenza

• aggiornata
• pertinente (cfr contesto!)
• misurabile (descrivibile)

alcune teorie utili:

• connettivismo, G. Siemens
• comunità di pratiche, J. Lave

connettivismo:
L'apprendimento è un processo che crea delle connessioni e sviluppa una rete.

principi del connettivismo (1/3):

• L'apprendimento e la conoscenza si fondano sulla differenza di opinione.
• L'apprendimento è un processo di connessione di nodi specializzati o fonti di informazione.
• La conoscenza può risiedere in applicazioni non umane, e l'apprendimento è reso possibile/facilitato dalla tecnologia.

principi connettivismo (2/3)

• La capacità di sapere di più è più importante di quanto già si sa al momento.
• La capacità di individuare connessioni fra campi, idee e concetti è un'abilità centrale.
• Alimentare e mantenere le connessioni è necessario per facilitare l'apprendimento permanente.

principi connettivismo (3/3)

• La validità (conoscenze esatte e aggiornate) è l'intento di tutte le attività di apprendimento
• prendere decisioni è un processo di apprendimento

domanda: voi cosa usate per aggiornarvi su un argomento?

comunità di pratiche:
l'apprendistato è simile in tutte le culture; si basa su condivisione di pratiche, sullo scambio di conoscenze tra professionisti di diverso grado, formale e informale (linguaggio, riti, strumenti, fonti...)

formazione a distanza:

• una sola modalità vs ibrida
• sincrona/asincrona
• lineare/interattiva
• individuale/di gruppo

formazione a distanza (2):

• gamification ("ludicizzazione")
• "flipped classroom"
• sistemi di risposta in aula
• breakdown rooms
• es: team based learning (TBL); problem based learning (PBL); sperimentati anche online

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quali modalità formative avete sperimentato a distanza? come la collocate sulla tassonomia di Bloom?