1 of 39

Slide Notes

DownloadGo Live

Copia de O Tempo De Ser Crianza

Published on Nov 23, 2015

No Description

View Outline

MORE DECKS TO EXPLORE

PRESENTATION OUTLINE

1.

O TEMPO DE SER NENA, DE SER NENO

CARL HONORÉ. CUADERNOS DE PEDAGOGÍA 407
Photo by Jeff Kubina
2.

A NOSA SOCIEDADE OSCILA

ENTRE FACER DEMASIADO E FACER POUCO
Photo by mmoroca
3.

MOITO TEMPO EDUCANDO

PERO NON SIMPLEMENTE, ESTANDO
Photo by John-Morgan
4.

QUEREMOS UNHA NENA/O PERFECTO PERO NON SOMOS QUEN

DE IMPOÑER DISCIPLINA. NON SABEMOS DICIR QUE NON.
Photo by Just|n W|se
5.

CALES SON AS CAUSAS?

  • Globalización da economía
  • Inestabilidade do mercado de traballo
  • Ansiedade por equipar ás crianzas para o futuro
  • Consumismo e espectativas excesivas: perfección
  • Cambios demográficos: só un fillo. Eixo: teoría e non práctica
Photo by vxla
6.

TEMOS QUE LEMBRAR QUE O XOGO

É O MELLOR PARA DESENVOLVER O CEREBRO INFANTIL
Photo by Hammonton Photography
7.

CRECER NON TEN QUE SER UNHA CARREIRA

O RITMO DA VIDA MODERNA CREA UNHA ATMÓSFERA POUCO SAUDABLE
Photo by jedIII
8.

AS CRIANZAS ADULTÍZANSE

AO TEMPO QUE TAMÉN ESTÁN MÁIS INFANTILIZADAS
Photo by Easymakesmehappy
9.

A INFANCIA VOLVEUSE DEMASIADO VALIOSA

PARA DEIXARLLA ÁS CRIANZAS: QUEREMOS CONTROLAR, MEDIR...
Photo by acidonitrix
10.

A INFANCIA É UN CONSTRUTO MODERNO

QUE NON EXISTE NOUTRAS PARTES DO MUNDO
Photo by @Doug88888
11.

HAI MOITO POSITIVO NA LIBERDADE DAS RÚAS

AÍNDA QUE HAI QUE GARANTIR AS SÚAS NECESIDADES BÁSICAS
Photo by islamoyankee
12.

CREAMOS DOUS TIPOS DE CRIANZAS

  • Unhas excesivamente controladas, sobre protexidas e consentidas
  • E outras sen ningún control, nin protección nin agarimo
  • HABERÍA QUE EQUILIBRAR A SITUACIÓN:
  • Máis ESPAZO e TEMPO ás crianzas occidentais
  • E máis ALIMENTACIÓN, SAÚDE e ESCOLA ao 3º mundo, sen perda da liberdade
Photo by Tolka Rover
13.

CALES SON AS CONSECUENCIAS DESTE MODELO DE INFANCIA?

  • Queixas nas escolas: crianzas problemáticas xa que logo:
  • non son que de resolver conflitos (non se xuntaran para xogar
  • sen a dirección dunha persoa adulta)
  • Móbiles: as familias continúan dirixindo ás crianzas
Photo by rahego
14.

SE O OBXECTIVO É EDUCAR PARA A AUTONOMÍA

ESTAMOS A FRACASAR
Photo by Clover_1
15.

CAL É O BENEFICIO DE CRIAR UNHA XERACIÓN QUE SÓ SABE

SEGUIR AS REGLAS E ENTRAR NO MOLDE, NO CANTO DE PENSAR FÓRA DEL?
Photo by Foxspain Fotografía
16.

AS CRIANZAS ESTÁN PERDENDO

A ALEGRÍA DE SER CRIANZAS
Photo by Roy Montgomery
17.

CRIAR A UN FILLO/A DEBERÍA SER UNHA VIAXE, UN DESCUBRIMENTO

NON UNHA PLANIFICACIÓN BASEADA NOS INTERESES DOS PAIS/NAIS
Photo by wili_hybrid
18.

QUEN SON EU, E QUE FAGO

ESTUDANDO O CSEI?
Photo by archer10 (Dennis)
19.

OS CONCEPTOS DE INFANCIA E ADULTEZ TERÍAN QUE SER MÁIS FLUÍDOS

  • Def. básica de adulto/a:
  • Alguén que dirixe a súa vida.
  • Ao ritmo adecuado para cada persoa
  • as nais e país deberían ceder o control,
  • darlle a responsabilidade de tomar decisións propias.
Photo by peasap
20.

HAI QUE ATOPAR O EQUILIBRIO:

ESTÍMULOS SI, MAILA QUE NON SEMPRE (EDUCACION LENTA)
Photo by anroir
21.

AS CRIANZAS NECESITAN ESPAZO PARA EXPLORAR O MUNDO

NECESITAN CREAR E INVENTAR GRAZAS A QUE SE ABURREN
Photo by HVargas
22.

HAI QUE DISFRUTAR DOS MOMENTOS DE SILENCIO

TAMÉN, AS PERSOAS ADULTAS
Photo by VinothChandar
23.

AO IR MÁIS AMODIÑO...

VOLVÉMONOS MÁIS PRODUTIVOS?
Photo by marissa_strniste
24.

O CEREBRO SÓ PODE CONCENTRARSE

NUNHA SOA COUSA Á VEZ
Photo by Capt Kodak
25.

A TECNOLOXÍA É UNHA FERRAMENTA MOI ÚTIL

E UN PERIGO CANDO PASAMOS 6 OU 7 HORAS DIANTE DUN ORDENADOR
Photo by Mr Thinktank
26.

É BENEFICIOSO TER 400 AMIGOS/AS EN FACEBOOK

E NINGÚN PARA IR AO PARQUE?
Photo by m@®©ãǿ►ðȅtǭǹȁðǿr◄©
27.

AS CRIANZAS PRECISAN XOGAR DE VERDADE

NON COA NINTENDO
Photo by Stéfan
28.

HAI QUE REFLEXIONAR SOBRE COMO

EMPREGAMOS AS NNTT.
Photo by Davide Restivo
29.

CURIOSIDADES...

SON UNHA PERSONALIDADE TIPO A?
Photo by liquidnight
30.

O SISTEMA ESCOLAR FORMA PARTE DUNHA SOCIEDADE MOI CONTROLADORA

QUE NON DEIXA ESPAZO NIN PARA DESCUBRIRSE NIN CREAR
Photo by zentolos
31.

É POSIBLE UNHA ESCOLA SEN EXAMES?

SON ÚTILES? SON FERRAMENTAS LIMITADAS?
Photo by jonoakley
32.

OS EXAMES NON DIN MOITO SOBRE

AS HABILIDADES E APRENDIZAXES REAIS
Photo by Alyssa L. Miller
33.

PASAMOS DEMASIADO TEMPO CLASIFICÁNDOOS EN GRUPOS

CANDO AS CRIANZAS EVOLUCIONAN A DIFERENTES RITMOS
Photo by Richard Masoner / Cyclelicious
34.

METER ÁS CRIANZAS EN CAIXAS

AS LIMITA
Photo by Remy Snippe
35.

O PAPEL DA ESCOLA É

  • Abrir as mentes no canto de pechalas
  • Expoñer ás crianzas ao maior nº de ideas e formas de pensar
  • Ensinarlles a amar a aprendizaxe, a facer preguntas e ser curiosos
  • Axudarlles a descubrir os seus gustos e capacidades
  • Ofrecer a todos/as as mesmas oportunidades
Photo by publicenergy
36.

POR QUE NON ELIMINAR O CURRÍCULO

E DARLLE MÁIS LIBERDADE ÁS ESCOLAS?
Photo by bolorino
37.

REDUCIR O CURRÍCULO A ALGÚNS PUNTOS ESENCIAIS

OS MELLORES SISTEMAS EDUCATIVOS SON OS MÁIS DESCENTRALIZADOS
Photo by © Delsool
38.

CANADÁ: PRIMEIRA ESCOLA INFANTIL AO AR LIBRE

TORONTO E OLEIROS: LÍMITE AOS DEBERES
Photo by stevendepolo
39.

EFECTO DA CRISE:

MÁIS TEMPO PARA ESTAR COAS CRIANZAS.
Photo by The National Guard

bgo