Teoría Educativa

Corrientes Educativas

Desde su fundación en 1925 la Oficina Internacional de Educación de Ginebra publica un Boletín trimestral de informaciones de carácter educativo.
Lo mismo sucede con el Anuario Internacional de Educación dónde se reproducen los informes anuales que envían los Ministerios de Instrucción Pública.

La Oficina Internacional de Educación en Ginebra publica anualmente unas 400 noticias que han registrado cerca de 14 000 acontecimientos.
El Anuario Internacional de la Educación ha registrado desde 1933 unos 25 ooo acontecimientos

El movimiento educativo aparece entonces como una serie de corrientes en evolución continua desde el punto de vista de su número y de su fuerza

La corriente educativa es un conjunto homogéneo de acontecimientos de carácter educativo cuya importancia, a través del tiempo y del espacio, crece, se estabiliza, disminuye o desaparece

Del examen sistemático de los acontecimientos pueden enumerarse las siguientes:
a) La era de las reformas escolares
b) La influencia del Estado en la Educación
c) La escuela - masa
d) El encarecimiento de la enseñanza

e) La crisis de crecimiento de la enseñanza del segundo grado
f) El triunfo de la escuela-acción
g) El arte de enseñar se transforma en ciencia
h) El aprendizaje de una profesión se convierte en una enseñanza

Otras actuales de menor importancia

• Aumento de la duración de los estudios
• Nacionalización lingüística de la enseñanza en los países nuevos

c) Facilidades para que los trabajadores tengan acceso a la enseñanza de todos los grados
d) Desarrollo de la formación de técnicos y científicos
e) Boga creciente de las escuelas experimentales
f) Incremento de la ayuda social a alumnos y estudiantes

g) Desarrollo de la planificación de la educación
h) Resurge el interés por la educación moral

Cada acontecimiento educativo puede considerarse como una manifestación de una corriente educativa de mayor o menor importancia

Se pueden comparar las corrientes educativas desde el punto de vista de la descripción (Cómo) y de la explicación
(Por qué)

"Todo mundo admite que"

a) que la educación determina y condiciona la formación y la evolución de la sociedad

b) que la generalización de la alfabetización y de la enseñanza popular ha despertado la conciencia de las masas y ha favorecido sus aspiraciones a participar en los asuntos públicos y a disfrutar del reparto de los bienes del mundo

c) que el aumento de la matrícula escolar en la enseñanza secundaria y superior se traduce por un progreso científico y técnico desconocido hasta ahora

d) que este progreso técnico y científico revoluciona enteramente el concepto que de la vida nos habíamos formado

Sin embargo se pasa por alto la influencia de la sociedad sobre la escuela y de las repercusiones de la evolución de la humanidad sobre los acontecimientos de orden educativo

Es la vida la que:
contra las condiciones de la vida sedentaria explica el éxito de la educación física y el auge de los deportes

Es la vida:
que por el temor al paro provocado por el progreso de la máquina, el origen del movimiento en favor de la prolongación de la enseñanza obligatoria

Es la reacción contra el intelectualismo y el triunfo de los pueblos anglosajones lo que ha contribuido más que nada al éxito de la escuela activa

La ausencia de la madre del hogar hace cada vez más perentorio el desarrollo de la educación preescolar

Se puede comparar la educación a un tablero de damas o de ajedrez.
El desplazamiento de una dama o de un peón exige estos desplazamientos

Notas del libro:
La teoría de las corrientes educativas y otros ensayos
Pedro Roselló