PRESENTATION OUTLINE
El papel de la Selectividad en la actualización de los contenidos gramaticales en Secundaria
¿Por qué me han ofrecido una sesión en este curso?
¿Se puede aprovechar el saber de la Universidad en las aulas de Secundaria?
¿Qué necesitamos?
- Unificación terminológica
- Cambios en el modelo de Selectividad
- Creación de una asignatura de modalidad de lingüística
Un estudiante ha marcado las secuencias subrayadas como sujetos de la oración. ¿Qué criterios crees que ha utilizado en los casos en los que se ha equivocado? ¿Qué estrategias de reflexión gramatical le hubieran servido para no equivocarse?
El centro se envenenó y acabó sorprendiendo al arquero.
Se venden pisos.
A Luis le encanta el chocolate.
El asesino era el mayordomo.
Argumenta cuáles de las siguientes secuencias son gramaticalmente correctas
Quien a buen árbol se arrima buena sombra le cobija.
El que a buen árbol se arrima buena sombra le cobija.
A quien a buen árbol se arrima buena sombra le cobija.
Al que a buen árbol se arrima, buena sombra le cobija.
Utiliza argumentos gramaticales para explicar la ambigūedad de la siguiente secuencia:
Después de muchos meses me devolvió los zapatos rotos.
Di Tullio
Las siguientes construcciones son ambiguas. Reconozca el tipo de ambigüedad que se da en cada caso:
i. Llenó el tanque de agua.
ii. Los amigos de Carla y Pamela viajaron a Paraguay.
iii. El paciente inglés.
iv. La foto de Violeta.
