Características de Moodle

Características técnicas

• Es una plataforma de código abierto que se encuentra en desarrollo continuo.
• Es completamente funcional en casi cualquier servidor web, base de datos y sistema operativo.
• Dispone de un sistema interno para actualizar y reparar las bases de datos cada cierto tiempo.

Características técnicas

• Esta formado por una tecnología muy sencilla y agradable al usuario.
• Permite a cada usuario elegir el idioma a utilizar.
• Permite gran flexibilidad para agregar y quitar funcionalidades en muchos niveles.
• La actualización es muy fácil desde una versión anterior a la siguiente.

Características técnicas

• Permite la transferencia de datos a una base de datos más estable.
• Se ha puesto énfasis en una seguridad solida en toda la plataforma.
• Esta adaptada a los estándares tecnológicos más importantes como: AICC y SCORM.

Características técnicas

• Es escalable, se pueden tener cursos con 40,000 estudiantes matriculados.
• Un sitio Moodle puede albergar miles de cursos.

Características pedagógicas

• Es muy apropiada para clases online e incluso para complementar los cursos presenciales.
• Es una forma de aprendizaje muy atractiva para todos los niveles educativos.
• Su diseño y principios prácticos como plataforma educativa están sustentados en la teoría socioconstructivista.

Características pedagógicas

• Permite al profesor poder estructurar el curso en alguno de tres tipos de formato: semanal, por temas o por foro social.
• Ayuda al profesor en el desarrollo de contenidos, herramientas útiles y ejercicios por Internet.
• Es flexible en cuanto que deja incorporar, escoger o eliminar los materiales y recursos del curso.

Características pedagógicas

• Sus herramientas de comunicación (chat y foro) pueden integrarse y configurarse en cualquier espacio del curso.
• Incluye herramientas útiles para el desarrollo de competencias en los alumnos: chats, foros, consultas, wikis, glosarios, documentos, agendas y cuestionarios, entre otros.

Características pedagógicas

• Posee un área privada de archivos para cada curso, a partir de la cual el profesor puede organizar y poner a disposición de los estudiantes los materiales de estudio.
• Proporciona al profesor control y seguimiento de las actividades de los estudiantes en el aula virtual.
• Da a los alumnos mayor autonomía en cuanto a sus ritmos de aprendizaje.

Otras plataformas virtuales

Características de Chamilo

• Es una herramienta de código abierto y software libre.
• Se puede instalar en diferentes programas operativos.
• Tiene traducciones abiertas para 55 idiomas.

Características de Chamilo

• Permite a los profesores construir cursos en línea como soporte a la modalidad presencial o netamente virtuales.
• Organiza los diferentes procesos de enseñanza-aprendizaje mediante diseño instruccional y colaborativo.
• Deja escoger entre una serie de metodologías pedagógicas siendo una de ellas el socio-constructivismo.

Características de Chamilo

• Sus funciones interactivas son: foros, chats, grupos, tareas, wikis, encuestas, notas personales, glosario, etc.
• Sus funciones administrativas son: la gestión de blogs, creación de informes y certificaciones, etc.
• En cuanto al contenido ofrece: lecciones, glosarios, avances temáticos, evaluaciones, exámenes, enlaces, etc.

Características de Chamilo

• Fácil de usar tanto para el docente como para el estudiante.
• Proporciona un seguimiento de actividades y usuarios mediante informes gráficos.
• Posee un sistema de videoconferencias, así como de actividades sincrónicas y asincrónicas.
• Permite crear y subir audio.

Características de Blackboard

• Es una plataforma virtual comercial (de paga).
• Permite la integración de otras plataformas virtuales a la suya.
• Cuenta con programas especiales para no videntes.
• Tiene un repositorio para el almacenamiento de objetos y recursos de aprendizaje.

Características de Blackboard

• Su diseño esta basado en principios de fácil usabilidad, rápida adopción, flexibilidad pedagógica y experiencias de uso intuitivo.
• Provee a sus usuarios de: enseñanza y aprendizaje, construcción de comunidades de aprendizaje, manejo de contenidos, experiencias colaborativas y compromiso de mejora continua.

Características de Blackboard

• Ofrece a los tutores en línea funciones en cuatro áreas: administración de contenidos, comunicación, evaluación y control.
• En el área de administración de contenidos, se pueden compartir documentos digitales e información personal.

Características de Blackboard

• En el área de comunicación, se ofrecen: herramientas sincrónicas y asincrónicas, tablero de discusión, transferencia digital, chat, whiteboard, etc.

Características de Blackboard

• El área de evaluación se permite el diseño de exámenes, sondeos, autoexámenes y publicación de calificaciones. Asimismo, deja consultar los detalles de las actividades de aprendizaje, foros y demás recursos formativos que tienen asignada una calificación.

Características de Blackboard

• El área de control: hay aplicaciones para administrar el tiempo (calendario), los cursos, las actividades y la información personal de los usuarios.

Características de Schoology

• Es una plataforma virtual que funciona en la nube, es decir, no se hace necesario instalar ningún software.
• Es gratuito para los profesores.
• Es fácil de usar para cualquier internauta.

Características de Schoology

• Cuenta con calendarios sincronizables con Google Calendar y Microsoft Outlook.
• Posee un sistema de mensajería online.
• Soporta una amplia variedad de formatos de contenido.
• Ofrece integración con Google.

Características de Schoology

• Permite grabación de audio y video.
• Proporciona estadísticas y reportes de actividad y evaluación.

Características de Schoology

• Funciona como una red social, cada usuario tiene un perfil personal y un blog donde los demás pueden comentar.
• Cuenta con un muro en el que todos pueden publicar comentarios, documentos o enlaces.
• Todos pueden crear discusiones.

Características de Schoology

• Permite crear páginas estáticas, tareas, test, quiz, foros, autoevaluaciones, galería de fotos, entre otros.
• Deja administrar el calendario, llevar el control de asistencia y poner comentarios en las tareas que los estudiantes envíen.

Bibliografía

• Clarenc, C. A., Castro, S. M., López de Lenz, C., Moreno, M. E. y Tosco, N. B. (2013). Analizamos 19 plataformas de eLearning: Investigación colaborativa sobre LMS. Grupo GEIPITE, Congreso Virtual Mundial de e-Learning. Recuperado de: www.congresoelearning.org
• Domínguez Lázaro, M. R. (2010). Moodle, una plataforma educativa con gran proyección en los nuevos modelos de enseñanza. DIM: Didáctica, Innovación y Multimedia, 19. Recuperado de http://www.raco.cat/index.php/DIM/article/view/214708/285000

Bibliografía

• Llorente Cejudo, M. C. (2007). Moodle como herramienta virtual de formación al alcance de todos. Comunicar, 15(28), 197-202. Recuperado de https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero=28&art...
• López, J., Romero, E. y Ropero, E. (2010). Utilización de Moodle para el desarrollo y evaluación de competencias en los alumnos. Formación Universitaria, 3(3), 45-52. Recuperado de http://www.scielo.cl/pdf/formuniv/v3n3/art06.pdf