ARGUMENTOS A FAVOR DEL APRENDIZAJE

PRUEBA DE LA EFICACIA DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO

• Para responder esta pregunta, examinaremos la investigación sobre la influencia de los compañeros,ambientes universitarios aprendizaje colaborativo en el aula y satisfacción del alumno.

SOBRE LA INFLUENCIA DE LOS COMPAÑEROS

• La investigación denota que la influencia de los compañeros sobre el aprendizaje del estudiante es sumamente amplia e importante.

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• El efecto que se tiene de la influencia social en el ambiente universitario ha generado una construcción teórica sobre el desarrollo del estudiante.

2 ASPECTOS DE LA TEORIA

• Fomentar la investigación sobre el aprendizaje en el aula.
• Efecto del aprendizaje cooperativo y colaborativo.

INVESTIGACION DEL AMBIENTE EN CENTRO UNIVERISTARIO

• Alexander Astin
• Richard Light

ASTIN

• El aprendizaje cooperativo puede ser más potente que los métodos pedagógicos tradicionales por que motiva a los estudiantes a ser participativos y comprometidos en el proceso de aprendizaje.

LIGHT

• Del centro a la periferia.
• Los estudiantes más destacados se encuentran en el centro y al trabajar en equipo apoyan a sus compañeros con mayor dificultad. Unión hace la fuerza.
• Un estudiante organizado, es un estudiante feliz.

APRENDIZAJE COLABORATIVO EN EL AULA.

• 2 efectos importantes
• 1.- Lo que el aprendizaje en grupo aporta al dominio de contenidos.
• 2.- Lo que el aprendizaje en grupo aporta al desarrollo de las competencias interpersonales.

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• Los profesores comparan sus métodos. En reuniones exhaustivas se dan cuenta que él estudiante también puede enseñar al estudiante.

JOHNSON

• Cooperativo
• Competitivo
• Individual

SATISFACCCION SOBRE LOS ESTUDIANTES

• Varios estudios nos demostraron que estudiantes en diversas formas de interacción con sus compañeros, tienen una actitud más positiva hacia la materia, así como mayor satisfacción con la experiencia.

QUIEN SE BENEFICIA DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO

• No todos los estudiantes sienten comodidad con el trabajo colaborativo y nos hablan de 2 aspectos que marcan este directriz.

El segundo es el estudiante menos preparado quien se beneficia notablemente pues tiene una guía, que le permite trabajar de forma organizada y centrada

¿TODO EL MUNDO ESTA CONTENTO CON ESTE MODELO?

• Según un estudio donde se modificaron los parámetros para medir los resultados de los alumnos y docentes si, todos están contentos con este modelo.

¿COMO SE DEMOSTRO LA AFIRMACION ANTERIOR?

• Con exámenes orales.
• La manera más utilizada en la que los alumnos aprenden entre sí es mediante el diálogo, por lo que se les evaluó de forma oral, ellos expresaron sus ideas y dieron resultados excelentes para los alumnos y a los docentes.

PROBLEMAS POCO ANALIZADOS.

• Todos los estudios antes presentados no tenían evaluación negativa.
• La opinión más importante: la del estudiante.

DESVENTAJAS PRESENTADAS POR LOS ALIMNOS

• No todos avanzan a la misma velocidad.
• No a todos les interesa unirse al grupo.
• El grupo puede estar disfuncional.

CONCLUSION

• Este método es sumamente innovador y de muy fácil aplicación sin embargo requiere de una exhaustiva supervisión por parte del docente para garantizar su correcta función y beneficio equitativo para todos los estudiantes.

Barkley, Cross & Howell Major 2012; P 24-31

GRACIAS POR SU ATENCION