VISUELLE METODER OG DIGITALE TEKNOLOGIER PÅ DET SOCIALPÆDAGOGISKE OMRÅDE

UCSYD: PÆDAGOGISK FORSKNING (eVA)

• Anvendelsesorienteret og relevant
• Koble praksisviden og erfaring med teoretisk viden
• Vidensproduktion og omsÆtning skal foregÅ i et videnskredslØb
• Viden skal inddrages i uddannelserne
• Viden skal udveksles med og omsÆttes til aftagerfeltet
• Relevans er et vÆsentligt kvalitetsparameter

Designbased
Research

OPTAGET AF...

• ForstÅ og forbedre et design
• Forskning og udvikling er to sider af samme sag
• Robuste designs

Kan vi overhovedet blive rigtig klog på behov og hvad er afsÆttet for et behov?

Hvordan kan en nytte eller hjÆlp med løsningsforslag manifesteres på baggrund af en rÆkke forforstÅelser, der bÆrer prÆg af Mangfoldige og nogle gange modstridende interesser?

Er intentionen om at hjælpe mere nyttig for den praksis vi ønsker af skabe problemløsninger for, end blot at beskrive den og fremlægge den for de observerede? (Niels Christian Nickelsen)

Stigende fokus pÅ borgers selvstÆndighed og selvhjulpethed pÅ det socialpædagogiske omRÅde- men der savnes forskningsmetoder pÅ det antropologiske og pÆdagogiske felt til at fÅ mere viden og dermed styrke borgernes selv- og medbestemmelsesret

TEST AF VISUELLE METODER OG DIGITALE TEKNOLOGIER OG UDGIVE EN METODEBOG PÅ BAGGRUND HERAF

Målgruppe - studerende, undervisere, forskere

praksis bankede på døren

Designet
På den ene side at understøtte og udvikle selv og medbestemmelsesretten (sagen) - forstå
At designe (processen) MetodevÆrktØjer (produktet) - forbedre

Hvad itererer
Sagen eller udvikling af produktet?

Studerendes besøg hos Jon
Talking Mats
Og smileysystem
Ingen stund alene

DILEMMAER I PRAKSISFELTET

Oplevelser fra praksis viser, at lovgivningens intention om at mennesker med fysisk og/ eller psykisk funktionsnedsættelser skal have mulighed for at ytre egne behov og ønsker ofte ikke tilgodeses

Metoder til understøttelse af kommunikation mellem borger og fagprofessionelle efterspørges

EKSPERTGRUPPEN

• Indledende sparring til undervisere - hvilke udfordringer mht. Borgernes kommunikationsmuligheder, er der i praksis?
• Sparring på de 5 metoder
• Sparring med de studerende efter hvert besøg
• Skabe kontakt til borgerne og følge op på borgernes oplevelser af interviewene

INDLEDENDE UNDERVISNING

• Historisk rids
• Lovgivningens intentioner
• Kvalitative metoder - interviewguide
• Etiske dilemmaer jf. Interview med borgere med nedsat psykisk funktionsevne
• Artikelskrivning

5 METODER TIL UNDERSTØTTELSE AF INTERVIEW MED BORGERE

• Film
• Foto
• Toontastic
• Scrapbog
• Talking Mats
• De studerende skulle selv udvikle metoderne med sparring fra undervisere samt ekspertgruppe

OPLEVELSER FRA INTERVIEWENE

• Brugerne var meget begejstret og deltog aktivt
• Brugerne (ogsÅ de bedst fungerende med godt verbalt sprog) gav udtryk for, at det fungerer godt med visuel understøttelse.
• Brugere, der normalt ikke snakkede åbnede sig op under interviewene
• Brugere gav udtryk for egne behov og ønsker (også de mindre korrekte)
• Brugere benyttede efterfølgende metoderne på egen hånd.

ET FÆLLES TREDJE

BÆRERE AF BORGERS IDENTITET

• Overgange
• FortÆller redskab
• Fokus væk fra verbal samtale til kropslig handling
• Boost i forhold til mestring
• Can opener - jf. Samtalen og oversete kompetencer

TAK FOR I DAG